El pensamiento sistémico. Lola Rosa

Los  Órdenes del Amor en Contextos Variados
Jutta ten Herkel

Antes de realizar cualquier trabajo sobre constelaciones familiares o de organizaciones, es aconsejable ampliar y adquirir una mayor comprensión respecto al funcionamiento subyacente de los órdenes del amor y las lealtades que hemos llegado a conocer a través del trabajo de Bert Hellinger. A lo largo del desarrollo, en las últimas décadas, del trabajo con constelaciones, aprendimos a ser más moderados en las intervenciones terapéuticas y más respetuosos del proceso de nuestros clientes. En el mejor de los casos, podemos ofrecer todo lo que emerge a nuestra conciencia y percepción sobre el tema que atañe a la persona.

En mi forma de trabajar, dejo que me impacte lo que una persona dice o su forma de ser, para que contraste con lo que he interiorizado a lo largo de muchos años de trabajo sobre los órdenes del amor, sumado a mi propio aprendizaje: es decir, mi experiencia terapéutica y sobre todo, la comprensión de mis propias limitaciones. Cuando estoy trabajando con una persona, todo esto se pone en juego simultáneamente junto con la sensación y percepción de dónde ella se encuentra. Desde esta posición puedo ofrecer lo que emerge o me viene a la conciencia y lo que puede ser de ayuda para esa situación.

Sobre los principios subyacentes de los órdenes sistémicos de Bert Hellinger y otros autores, hay libros que tratan el tema y se han experimentado y recreado dichos órdenes en numerosos grupos de formación o talleres. A continuación, voy a resumir los temas importantes a tener en cuenta para quien desee aprender y aplicar el enfoque sistémico.

1. Trabajo personal – Trabajo individual o en grupo

  • Descubrir dónde se concentra la energía con la que se trabajará. Se trabajará con la familia de origen (FDO), con la familia actual, con la pareja o con otro tema.
  • Permitir que cada miembro que pertenece a la familia tenga su lugar en la misma.
  • Tener en mente todo el sistema.
  • Dejarse estar con el tema que se trata.
  • Comprender la influencia del pasado, el concepto de lealtad ciega.
  • Descubrir las posibles implicaciones.
  • Asentir a la vida y procesos de los padres. Tomar a los padres.
  • Honrar a los padres por habernos dado la vida.
  • Para que las relaciones funcionen tiene que haber un equilibrio entre el dar y el tomar.
  • Comprender que como norma general los padres dan, los hijos toman y solamente pueden agradecer a sus padres.
  • Los que llegan primero a la familia tienen preferencia a los que llegan después.
  • La “parentificación” o identificación con alguno de los padres, va en contra de los Órdenes del Amor. Por Ej. Asumir responsabilidades que corresponden a los padres.
  • Es importante saber esperar y permitir que las fuerzas sistémicas emerjan así como que los movimientos del alma se puedan dar.
  • Dar importancia sólo a hechos y sucesos de relevancia relacionados con la familia  más que a descripciones o juicios sobre la personalidad de alguno de ellos.
  • Cuando en una relación de pareja uno de ellos tiene  otra relación y de ella nace un hijo, esta relación tiene prioridad a la anterior.
  • El vínculo y lealtad que se tiene hacia la familia de origen es muy fuerte e intenso.


2. Trabajo con parejas

  • Observar a ambos y ver cómo están como pareja.
  • Quién se muestra más autoritario o dominante y darle al otro la oportunidad
    de que se exprese.
  • Ver si hay temas que tengan que ver con la dependencia o condependencia.
  • Ver en qué familia de origen hay un movimiento interrumpido hacia uno de los padres.
  • Ver si hay equilibrio entre el dar y el tomar en ambos.
  • Ver quién sigue a quién en la relación.
  • Ver la cualidad  del vínculo que se da entre los hijos y padres del mismo sexo.
  • Ver qué familia de origen ejerce más control y presión sobre la pareja.
  • Ver cuál de los sistemas tiene más influencia en cuanto a destinos trágicos, complicaciones, enredos, etc.
  • El “amor a primera vista” o por flechazo debe continuar trabajándose para que avance hacia el “amor a segunda vista”, es decir con más realidad.
  • Ver en la relación de pareja si uno culpa al otro por algún suceso dado.
  • No intentar cambiar a la pareja o a su destino.
  • Averiguar si alguien de la pareja ha tenido anteriormente otra relación significativa (especialmente si ha tenido hijos con la relación anterior) y asegurarse que la relación anterior tenga un lugar en el sistema.
  • Ver si cada uno de la pareja respeta a la familia de origen del otro.

3.- Niños y adolescentes

  • Los niños son leales a ambos padres, si uno de los padres es rechazado, el niño toma parte de forma inconsciente por quien es rechazado.
  • Los niños sacan y expresan los sentimientos reprimidos y escondidos de los padres.
  • Los niños tienden a llenar el hueco o lugar vacío de los padres.
  • Los niños se sacrifican por los padres o por algún hermano.
  • La intención del trabajo sería ayudarles a reconocer y asumir el amor profundo que hay hacia sus padres.


4.- Escuelas

  • Es necesario un respeto mutuo entre los maestros y los padres. Sobre todo, es importante que los maestros no se sientan superiores a los padres.
  • Los niños son leales a sus padres.
  • El maestro tiene que ver al sistema familiar como una unidad o totalidad.
  • Cada niño necesita tener un buen lugar en la clase.
  • Tener cuidado y presente que los niños marginados ocupen un buen lugar en la clase.
  • Reconocer y respetar la diversidad y la comunidad.
  • Estar seguro de que no se produzca favoritismo en la clase.
  • Asegurarse de que ningún niño se vuelva la oveja negra de la clase. Por Ej. Hacerse cargo de cosas que pertenecen a otros del grupo.
  • El alumno debe mostrar respeto al maestro anterior.
  • Los maestros deben respetar la jerarquía de la escuela.
  • Los maestros son grandes, los niños pequeños.
  • Los maestros dan, los niños reciben.
  • El maestro debe respetar a los padres en su alumno.
  • El maestro debe respetar a los maestros que estuvieron antes.


5.- Trabajo Social

  • La jerarquía en el sistema debe ser respetado.
  • La familia de origen de un niño que está en una casa de acogida debe ser respetada.
  • Ayudar a recordar a los padres biológicos.
  • Por regla general, es mejor que el niño esté con otro miembro de la familia que con alguien que no pertenezca a la misma.
  • Reconocer que otras culturas tienen los mismos derechos al respeto y a la dignidad.
  • Que los adultos que tengan necesidad de asistencia no sean tratados como niños.
  • Los niños se culpabilizarán a sí mismos si sienten que llevan a un padre o madre al juzgado.
  • Que aquellos que necesitan asistencia  sean respetados porque son importantes para la existencia del servicio y del sistema como una totalidad.
  • Comprender que con frecuencia somos atraídos en un campo  de trabajo a situaciones que tienen relación con algún trauma personal nuestro.
  • Encontrar la fuerza al movilizar los recursos internos de un sistema familiar.


6. – Adicciones a drogas, alcohol, bulimia, anorexia y sexo

  • Preguntar qué o a qué persona está intentado reemplazar con la sustancia que ingiere.
  • Con frecuencia, un drogadicto está identificado con una persona que murió de forma violenta.
  • Con frecuencia, la adicción señala que el camino hacia el padre está bloqueado.
  • Con frecuencia es una búsqueda del padre que está ausente o no es respetado.
  • Buscar alguna situación que haya llevado a faltar el respeto al padre.
  • Con frecuencia hay una desconexión de la persona con sus raíces. Por Ej. Refugiados, Indios americanos que han sido echados de sus reservas.
  • En adictos al sexo, hay con frecuencia un fuerte vínculo de amor que no pudo ser vivido y lo sustituyen por haber tenido y tener un gran número de parejas.
  • Ofrecer una imagen metafórica para la solución.
  • Es más fácil servirse de la energía masculina de un terapeuta para ayudar establecer una separación sana del padre desaparecido.

7.- Prisión y libertad vigilada

  • Se paga el precio siendo excluido de la sociedad. Expiación.
  • Es necesario para la dignidad  y mutuo respeto del sistema implicado mirar a la víctima  y no sólo al perpetrador.
  • El perpetrador, especialmente en casos de asesinatos, sólo puede encontrar la paz cuando él o ella reconoce  o se une con su víctima.
  • Ser consciente de que el cliente puede estar llevando el peso de su sistema familiar.
  • Que a pesar de los problemas que tenga, el perpetrador debe hacerse responsable de sus acciones.
  • Relacionar al perpetrador con el profundo amor que puede haberle llevado a cometer el crimen.
  • El cliente es el eslabón más débil y puede ser la cabeza de turco dentro del sistema en la prisión.
  • Cuando la pena o castigo termina debe haber una oportunidad para un nuevo comienzo en la vida.

8.- El sistema legal

  • Mirar por el mejor lugar para el niño sea la madre, el padre o su familia de origen.
  • Saber que el niño tiene derecho a ambos padres así como a sus hermanos.

9.- Sistemas Organizacionales

  • Comprender que hay diferencias entre un sistema familiar y un sistema organizacional. El sistema organizacional es temporal mientras que el sistema familiar es para toda la vida.
  • Es necesario reconocer y respetar la jerarquía en términos de rango, antigüedad y función.
  • Las funciones y los roles deben ser clarificados.
  • El pasado, el presente y el futuro son importantes. Por Ej. La historia, el funcionamiento y los objetivos.
  • Respetar la base en que una organización fue fundada y honrar a los fundadores.
  • En los negocios familiares los sistemas familiares subyacentes tienen más peso.
  • Reconocer a aquellos que son excluidos del recuerdo y darles un lugar en la historia de la organización.
  • Comprender la palabra “transferencia” en el sentido de autoridad.

10.- Dimensiones lineales y espaciales

  • Comprender que en constelaciones familiares trabajamos mucho más en un marco espacial que lineal. Por Ej. Con una imagen sanadora para el cliente: tener a la madre y al padre juntos de pie detrás de él/ella e imaginar que la fuerza de los padres fluye hacia él/ella, incluso si los padres en la realidad están separados o en conflicto, o uno o los dos están muertos.

Jutta ten Herkel
Psicoterapeuta Gestáltica
Terapeuta y Formadora en Constelaciones Familiares
Editora Asociada de: Systemic Solutions Bulletin – Londres

Traducción Julio Ortíz Achar

1 comentario
  1. Jose
    Jose Dice:

    Buenas estimados por favor su ayuda como procedo a desbloquear la relación de padre por adiciones cito si texto.
    Con frecuencia, la adicción señala que el camino hacia el padre está bloqueado.Con frecuencia es una búsqueda del padre que está ausente o no es respetado.

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